手拉的意思

手拉手"互助活動開始於上世紀90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起，是引導少年兒童團結互助、共同進步的一項有意義的實踐教育活動。 城市和農村少年兒童手拉手、富裕地區和貧困地區少年兒童手拉手、身體健康的和有殘疾的少年兒童手拉手、各民族少年兒童手拉手，使不同環境、不同狀況的少年兒童架起了溝通的橋樑。"手拉手"通過以交一個"手拉手好朋友"、寫一封"手拉手交友信"、寄一本好的書報或文具、為小夥伴做一件好事、有條件的看望一次小夥伴等"五個一"具體活動，在全國少年兒童中廣泛開展起來。

活動目的

1、愛國主義及國情教育。要通過"手拉手"幫助孩子認識祖國，瞭解國情，使城鎮的孩子瞭解認識農村的現狀，增強建設祖國的責任感農村的孩子瞭解接觸改革開放後的城鎮生活和建設新貌，樹立改變家鄉面貌的使命感。

2、關心愛護他人及良好的社會公德教育。互相關心愛護，為人民服務，發揚集體主義精神是社會主義道德的要求，要通過"手拉手"去強化這種意識，將孩子們拉手的簡單興趣、好奇心引導上升為一種認識、一種境界、一種自覺的行為。

3、包納他人的良好人際關係教育。獨生子女要克服孤獨感，需要少先隊組織為其提供交往的實踐。"手拉手"正是非常良好的一種交往實踐形式。它幫助孩子們走出校門，走出"自我封閉"的角落，學會與陌生人交往，逐步建立親密關係，這些都有效地滿足了孩子們自身成長的需要。

4、社會實踐的嘗試和教育。"手拉手"互相通訊、互相訪問，為孩子們的生活打開了一扇窗，孩子們可以通過自身的實踐去認識社會、瞭解社會、服務社會，這對孩子們的成長具有重要意義，當然這同樣需要教育者悉心指導。

5、良好的現代生活品質教育。"手拉手"可以幫助城鎮的孩子學習艱苦樸素的生活作風，磨練吃苦耐勞的品質而農村的孩子則通過"手拉手"，觸控到現代生活氣息，這對於提高雙方的生活品質將會起重要作用。