吟誦跟朗誦有啥區別

有三個區別：詞義、技巧、作用。

1、詞義不同：

吟誦：大聲誦讀詩或散文，把作品的感情表達出來。

朗誦：清清楚楚的高聲讀誦。使詩文語氣連貫而見情意。

2、技巧不同

吟誦：

吟誦者有一些基本調。這些調相互之間有一定的聯絡。這些調來自師承家傳，或旁人之調，或自採別調，都經自己的語感改造過。這些調一般為古體詩的幾個調（有上中下之分），近體詩的平起、仄起各數調，讀文則與此接近。

吟誦者可以用基本調吟誦任何詩詞文賦。只依字句和情緒做微調而已。，因為吟誦是自娛，沒有感覺的詩文是不去主動吟的。這些喜愛的詩文經過反覆吟誦，琢磨爛熟，在基本調的基礎上，會又有改進，形成獨特的曲調。

朗讀：

朗讀的技巧，指朗讀者為了準確地理解和傳達作品的思想內容和感情而對有聲語言所進行的設計和處理，是一種具有創造性的語言活動。

這些設計和處理是從作品內容出發的，它將正確處理語言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚和抑（語調），不僅使語言生動、形象，還使語言具有表現力和音樂性。

3、作用不同

吟誦：

吟誦是高效的學習方法，用這種方法，不僅記得牢，而且理解得深。

吟誦是培養道德情操的有效方法。吟誦的方法和內容，都包含著中國傳統的文人品格，其正直、高尚、關注生命、投身社會，先天下而憂，後天下而樂的精神。

吟誦也是健身手段。日本在這方面頗有發展，因此吟誦在日本也很興盛。

吟誦有極高的學術研究價值。它是語言、音樂、詩歌結合最緊密的地方，可以揭示語言－音樂－詩歌的關係，從而證明詩歌的意義究竟與語言的意義有什麼樣的差異，為什麼有差異，以及怎樣確定這個差異。

朗讀：

是有利於開發右腦，有利於學生形象思維能力的自我培養。

有利於學生體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。

有利於“詩性美”的再現，每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。

吟誦跟朗誦有啥區別

二者的區別實際上是動靜之別。歌唱屬靜，吟誦屬動。朗誦：清清楚楚的高聲讀誦。使詩文語氣連貫而見情意。說吟誦屬動是因為從形式上說，吟誦調無曲譜，吟誦調都是口耳相傳。變通古今，與時俱進，就要求我們別裁偽體，轉益多師，將吟誦和朗誦的精華冶於一爐，使大眾化的朗讀得以普及和發展。