構建德性的有效方式有

建構德性的有效方式：

一、加強認知教育。

1、要形成科學、系統的現代德育課程體系，做好德育教材建設，做好德育課堂教學。

2、德性認知教育應該建立在心育的基礎上，也就是說，德性認知教育必須與學生的心理接受能力和道德發展水平相適應。

二、加強滲透，寓教育於自然活動：

應該重視在自然的活動中養成學生的德性，讓學生在遊戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。講德育，最重要的是研究人的德性的形成規律。

三、重視社會公德教育：

在這裡，塑造良好、文明的社會形象十分重要。要制定學生道德行為規範和文明用語、文明公約等，號召學生“與文明握手，與陋習告別”根據道德行為規範的要求，讓學生自評自測，開展“社會公德、文明禮貌”問卷調查等等。

四、培養學生自警、自誡、自勵：

使學生在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成“不教之教”的自律習慣。德性的養成歸根結底還是要靠學生的自我教育。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。”

五、提高教育者的德性水平：

“教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸。”（蘇霍姆林斯基語）有所學校有句這樣的格言：“學校無小事，事事有教育，教師無小節，處處是楷模。”

也正如孔子所言：“其身正，不令而行其身不正，雖令不行。”這裡的“身”不僅指教師以身作則，也包括追求至善的德性。

構建德性的有效方式:以宣傳形式倡以德與道與社會和諧的重要性。豎立文明的道德風尚，通過電視，電影，多媒體大力倡導德性教育的重要性。