個人的成長和環境無關的事例

、古代科舉制度

封建制度和神權統治最不利於人才成長，對人才摧殘最嚴重。我國隋唐後實行的科舉制，實際上是限制人們發揮才能的一個圈套。

因為廣大勞動者會為生活奔波而失去了學習的機會，根本不可能參加科舉走人仕途。應考者只能依葫蘆畫瓢，替古人立言，不得有獨立之思想，科舉制成為束縛人們成才的一道枷鎖。

2、孟母三遷的故事

孟子小時候，居住的地方離墓地很近，孟子學了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的遊戲。他的母親說:"這個地方不適合孩子居住。"於是將家搬到集市旁，孟子學了些做買賣和屠殺的東西。母親又想:"這個地方還是不適合孩子居住。"又將家搬到學宮旁邊。

正因為孟母知道不好的環境不利於孩子學習成長，所以才頻頻遷居。這就說明逆境是不利於人才成長的。

3、桔生淮南則為桔，桔生淮北則為枳。

該話意思是桔子樹在南方生長就會結成桔子，而在北方生長只會長成枳樹，不會結果。這就說明了在合適的好的環境，桔子樹就能正常生長為桔子，而在北方惡劣的環境下是不會有好結果的。跟人在好的環境下和逆境下成長的道理是一樣的。

4、傷仲永的故事

方仲永天資聰慧，先天條件很好，但其父鼠目寸光，耽誤了仲永的後天教育，最後導致他“泯然眾人”。其實仲永父親的後面的所作所為和仲永周邊不重視教育的環境算是逆境了。在這種情況下就算是天賦好如方仲永也難逃平庸一生的悲劇。

5、駱駝祥子的故事

祥子是一個充滿理想，對生活充滿希望的人， 可是在黑暗的舊社會的環境下，祥子的夢想一次次破滅，祥子也不甘失敗也掙扎過，也努力過。

可是在當時那樣的逆境中，即便他再努力最終還是成為了一個自暴自棄的行屍走肉，成了逆境刀下的犧牲者。這就證明了逆境帶給人更多的是毀滅。

6、馬加爵的故事

馬加爵家境貧寒，衣服都是同學捐贈的。雖為當地的狀元，但他為了節省開支，選擇了花費較小的雲南大學。家境的貧寒，同學的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心靈蒙上了陰影，他遭遇了重重逆境，但逆境最終有使他成長嗎反而使他心理產生病變，最終淪為殺害舍友的殺人狂魔。

我們村某某某有個小孩，他家一窮二白，父母都大字不識一個，也許就是這樣的環境跟條件才人他特別愛學習，後來居然考到清華了，真實學習的榜樣