竹節人閱讀方法

竹節人的閱讀方法：

一、朗讀課文，學習生字詞，整體感知課文大意。

1、孩子朗讀課文，把文中生字詞讀準確，文中有拼音的拼讀，不認識的沒拼音的生字，查字典。“凜”讀“lǐn”，前鼻音 “疙瘩”讀“gē da” “頹”，讀“tu픓 攢” 平舌音，cuán “沮喪”讀 “jǔ sàng”。

“哄，卡”是多音字，在文中讀“一鬨hòng作散”“卡qiǎ住”。另外的讀音是"哄hǒng騙 ，哄hōng堂大笑 ，卡kǎ車"。

2、有些詞語的意思，可用文中句子解釋，如：“威風凜凜”：“壯士模樣，脖子老粗，渾身疙瘩肉的小夥子。”“弄巧成拙”：“沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手裡的大刀磕飛了。”有些詞語的意思，聯絡上下文“猜測”：風靡全班，在全班都有名。儼然，彷彿，好像。攢著，聚集。悻悻然，很失望的樣子。猜測不出的詞語，可以查詞典，“赫赫”“鏖戰”“虎視眈眈”。

二、通讀課文，瞭解作者寫作思路，把握課文的主要內容。

課文1——2自然段，寫了我們迷上了竹節人。

3——7自然段，寫了我們製作竹節人的方法。

8——19自然段，寫了我們玩竹節人的樂趣。

20——29自然段，寫了我們上課玩竹節人被收，老師也愛玩竹節人。

把課文的思路整理清晰，從整體上知道課文主要內容，心中有大局，思考問題就能全面。讀完課文，可以看著生字表，把生字臨摹一遍，做到正確、美觀書寫。

三、讀課文前的學習提示，明確本課學習重點、難點任務。

孩子讀課題下面的學習提示：如果給你以下任務，你會怎麼讀《竹節人》這篇文章

1、寫玩具製作指南，並教別人玩這種玩具。

2、體會傳統玩具給人們帶來的樂趣了。

3、講一個有關老師的故事。學生讀課文，可思考一下這三個問題，暫不要詳細回答，心中要能知道，這三個答案可以在文中哪裡閱讀到答案。

比如第一個問題，偏重於實用，需要從課文的3——7自然段中提取關鍵詞句來完成。

第二個任務，偏重於體驗，需要從字裡行間去體會，展開想象，還原當時孩子們玩竹節人的熱鬧場景。閱讀8——19自然段裡可以完成這個問題。

第三個思考任務，可以重點閱讀20到29自然段，側重於敘事，需要把握住事情的前因後果和細節去複述故事。

閱讀方法是理解讀物內容，從中接受資訊所採用的手段或途徑。有不同類別和層次。

(1) 綜合類，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等

(2) 分項類，有解詞、釋句法，文章結構分析法，文章中心思想歸納法等

(3) 與思維方法結合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等

(4) 閱讀筆記方法，有劃重點、寫標題，編寫讀書提綱，寫讀後感及讀書心得等方法

(5) 按文體閱讀，有散文閱讀法、小說閱讀法、詩歌閱讀法、劇本閱讀法、科技文閱讀法等。