雖有嘉餚劃分句子節奏

雖有/佳餚，弗食，不知/其旨也雖有/至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然後知不足，教/然後知困。知不足，然後/能自反也知困，然後/能自強也。故曰：教學/相長也。《兌命》曰：“學/學半。”其/此之謂乎

譯文：

即使有美味可口的菜餚，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學，就不知道它的好處。因此學習後就知道不足，教導人後才知道困惑不通。知道不足，然後能自我反思。知道困惑，然後能自我勉勵。所以說教與學是相互促進的。《兌命》上說：“教導別人佔自己學習的一半。”說的就是這個道理啊。