河南職業科技學院介紹

一、基本情況

河南職業技術學院的前身為河南省機器製造技工學校，創建於1954年12月。1956年更名為河南省工人技術學校，1960年更名為河南省工業技術師範學校，1961年更名為河南省技工教育師範學校，1992年更名為河南職業技術教育學院。1999年3月，經國家教育部批准改製為新型高等職業院校，先後被認定為國家示範高職院校、國家優質專科高等職業院校，被列入教育部“雙高計劃”建設單位。學院入選50所全國創新創業典型經驗高校和全國高等職業院校教學資源50強高校，在教育部首屆大學生就業評比中被評為“畢業生就業典型經驗高校”，被確定為首批國家高技能人才培養示範基地、國家級現代學徒制試點、國家首批1+X證書制度試點院校，河南省職業教育先進單位、省級技能人才公共實訓鑑定示範基地、河南省博士後研發基地、河南省高技能人才培訓基地、河南省文明學校等，在河南省高職高專院校人才培養工作水平評估中獲得優秀等次，獲國家技能人才培育突出貢獻獎。

學院位於河南省會鄭州市，佔地面積1240畝，建築面積近55萬平方米，各類紙質電子圖書藏量160餘萬冊，教學裝置總值近2億元，固定資產12餘億元，總資產近15億元，全日制高職在校生2.1萬餘人，與中原工學院聯辦本科在校生近400人。學院現有專兼職教師1177人，其中有教授、副教授200餘人，二級教授3人，享受國務院津貼5人，國家“萬人計劃”教學名師1人，全國優秀教師2人，全國高校思想政治理論教學能手1人現有河南省職教專家7人，省級教學名師6人，省級優秀教師8人，省學術技術帶頭人17人，省級教學團隊2個，省技術能手8人。學院“雙師”師資隊伍特色鮮明，有雙師型教師463人，有高階技師50餘人，還從知名行業企業聘請了250餘名能工巧匠和技術能手作為校內兼職教師。

學院實行校院二級管理體制，設有機電工程學院、電氣工程學院、烹飪食品與健康學院、旅遊學院、資訊工程學院、商學院、環境藝術工程學院、汽車工程學院、音樂學院（公共藝術教學部）等9個二級學院，以及基礎教學部、思想政治理論教學部、附屬技校和創業學院等教學單位和教輔機構。開設有機電一體化技術等52個專業，其中有數控技術、汽車檢測與維修、電子資訊科技、烹飪工藝與營養、旅遊管理等5個國家骨幹專業，機電一體化技術、電子資訊工程技術、汽車檢測與維修技術和烹飪工藝與營養等4個國家示範性高職院校重點專業，1個國家“雙師型”教師培養培訓基地專業，1個全國職業院校示範專業點，2箇中央財政支援專案專業，7個省級示範重點專業，4個省級特色專業和省級教育教學改革試點專業，建設國家精品線上開放課程1門、省級精品線上開放課程9門，1門課程入選全國職業教育專業教學資源庫備選庫。

學院建有國家汽車運用與維修專業技能型緊缺人才培養培訓基地、國家職業教育數控技術實訓基地、菜鳥驛站快遞物流及信譽汽車修配生產性實訓基地、智慧製造的“兩化”融合協同創新中心、國家級技能大師工作室等實踐教學與科技研發場所。分別設有機電實訓中心、汽車維修實訓中心等9個校內綜合實訓中心，並建成了與之配套的生產型車間，為學生提供真實生產性的實訓實習條件。學院擁有各類金屬切削機床、數控車床、銑床、加工中心和數控電火花機床等300餘臺，擁有各類實驗實訓室179個，具有模擬或真實職業實踐氛圍。學院還與蘋果公司、許繼集團、浙江開元旅業集團等200多家知名企業，聯合建立了長期穩定的校外實習基地。

二、辦學理念及定位

學院主動適應經濟發展新常態，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，秉承“創新、質量、開放、融合、發展”的發展理念和“學生為本、立德樹人”的教育理念，堅持“質量立校、全面提升、追求卓越、跨越發展”的總體工作思路，圍繞內涵建設為中心，實施目標導向的人才培養戰略。

近年來，學院持續深入推進“教學質量提升工程、學生人文素養培育工程和創新創業教育引領工程”等三項工程，注重教育教學改革以提高育人質量，注重教學團隊建設以提高教學水平，注重內部管理優化以提高管理活力，注重辦學條件改善以提升綜合服務能力，立足河南，面向全國，為生產、建設、管理和服務一線培養專業能力強、職業素養高的“知識型、實踐型和創新型”高階技術技能人才，更好地服務於區域經濟和社會發展。

三、辦學特色

學院把校企合作和國際交流作為驅動學院創新發展的“雙動能”“雙引擎”，實施“一群一院一平臺”專業發展戰略，探索實施工學結合、具有訂單特色的人才培養模式，不斷深化產教融合，提升人才培養質量。與微軟（中國）、大唐、通用等300餘家知名企業深度合作，共建人才培養方案，共同開發專案化教材，探索實施分類分層次精準教學育人模式。學院實訓課程佔教學總課時50%以上，開設“蘋果公司A+雛鷹計劃”等訂單班近40個，被確定為全國現代學徒制試點單位。與美國夏威夷大學等多個境外知名高校聯合培養學生，共建旅遊管理等5個專業的中外合作辦學專案。著力打造“兩化融合”的智慧製造等2個應用技術協同創新中心，建設模擬實訓中心、技能大師工作室，建成集研發、生產、教學、培訓、研究為一體的教學工廠，形成“校中廠”和“廠中校”的產教協同發展和校企共同育人格局。

四、就業創業

學院始終把創業就業工作作為“一把手”工程，不斷創新就業創業工作機制和思路。設立河南省畢業生就業市場鄭東新區分市場，與鄭州宇通集團有限公司等200家企業簽訂了就業合作協議，並連續多年向新加坡、日本等國家輸送人才，引導畢業生境外就業。“校政企”共建中國·中原大學生創業孵化園，自建面積為3400㎡的創客空間，與微軟（中國）共建面積為1400㎡的大資料雙創基地，搭建“1+2+N”創新創業教育實踐平臺。各二級學院分別設立創新創業實訓中心，將雙創教育融入人才培養方案，面向在校大學生開放，幫助學生開展創新型、科技型創新創業，實現課程建設、教學管理、師資隊伍建設等“多元化”發展，探索形成“普及教育+意向教育+精英教育”的“分層次”創新創業教育培養模式，師生創新實踐教育工作屢出碩果。

學院畢業生就業率連續多年保持在95%以上，畢業生創業率平均達到5%，連年被評為畢業生就業工作先進集體，被中國青年報評為首屆高等職業院校“就業星級示範校”，被河南省人社廳指定為“河南省創業培訓定點機構”，被河南省人社廳和教育廳聯合授予“河南省普通大中專就業工作先進集體”，榮獲河南省普通高校畢業生就業工作優秀單位、河南省高校畢業生就業工作評估優秀單位、河南省大中專畢業生就業創業工作先進單位、河南省大學生創新創業實踐示範基地等榮譽稱號，並獲得省政府畢業生就業工作先進獎勵資金。

五、技能大賽

學院以技能大賽為試金石，以賽促教、以賽促學、以賽促發展，十多年來堅持舉辦年度校內師生技能大賽，積極承辦並參加全國職業技能大賽、世界技能大賽等各類賽事，把大賽作為提升技能、檢驗質量、展示成果的舞臺。學院還實施畢業生雙證書制度，探索學歷證書與職業資格證書相對接，課程與崗位需求相對接，將職業資格考評納入教學計劃，傳承技術技能培養特色，打造了一批批社會認可度高、具有工匠精神的技能之星。

鮮明的辦學特色，科學的教學模式，突出的技能優勢，使學院師生在各類技能大賽中屢獲殊榮，學生人才培養質量不斷得到提高。學院多次代表河南省參加全國職業院校技能大賽、全國職業院校教學能力比賽、全國數控技能大師、世界技能大賽等賽事，累計獲國家級獎勵100餘項，省級獎勵240餘項，在全省高職院校獲獎規格、獲獎數量等水平位居前列。

六、技能培訓、鑑定與社會服務

學院設有河南職業技術學院國家職業技能鑑定所，牢固樹立為當地經濟建設和企業發展服務的觀念，以“高、新、長、前”為建設方針，建成河南省高技能人才公共實訓鑑定示範基地，積極利用職業教育資源優勢，圍繞地方產業升級和民生工程，加大培訓和社會服務工作力度。學院定期舉辦高技能人才培訓、全省職業院校校長培訓、扶貧培訓、失地農民培訓、殘疾人技能培訓、勞務輸出技能培訓等各種職業技能培訓鑑定服務，累計為社會輸送了十幾萬名綜合素養高、專業技能強的技術技能人才，為中原崛起提供智力和技術支援，得到上級主管部門和社會的高度認可。對口支援中西部地區16所職業院校，幫助新疆建設兵團職業技術學院等3所院校順利升格高職院校，還積極參與援疆專案，為構建和諧社會貢獻力量。作為河南省殘疾人聯合會的友好互助單位，長期支援殘疾人公益事業，多次承接省級殘疾人職業技能競賽及國賽賽前培訓。利用學院自身優勢，積極主動配合舞陽縣委縣政府，紮實開展“校地結對幫扶”精準扶貧工作，為實現2020年全面建成小康社會目標和全省打贏打好精準脫貧攻堅戰做出貢獻。

學院先後被濟南軍區、省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省扶貧辦確定為“士官考試基地”“河南省職業院校師資培訓基地”“河南省農村勞動力轉移就業定點培訓機構”“河南省貧困縣農民工技能培訓定點單位”“河南省扶貧開發‘雨露計劃·金藍領’工程培訓基地”和“世界技能大賽省級集訓基地”。

七、社會聲譽

學院辦學成績顯著，贏得了社會各界的廣泛好評。近年來，在國家統計局中國教育大資料研究院公佈的統計資料中，學院聲譽指數排名連續兩年位居全國高職高專院校之首。在中國高等教育學會發布的首屆中國高校創新人才培養排行榜中，我院名列全國高職院校第16位在資料和數字化研究院和廣州日報聯合釋出的“2017高職高專排行榜”中排名全國第13位、在“2018高職高專排行榜”中學院職場競爭力指數和教育競爭力指數位居全省第一。據中國科教評價研究院等部門聯合釋出的“2018年中國高職高專院校競爭力排行榜”顯示，學院獲得5星評價，進入全國百強名校行列。