教師三書是哪三書

“有字之書”——直接知識。學習書本知識，學習教育理論、學科知識等，能為教師的發展打下堅實的基礎。這就如同我們常說的，教師要有自己的“一桶水”，這是入行的要求，當然後續還得跟進，不然這桶水也會蒸發掉。

“無字之書”——實踐知識。社會就是個大課堂，學校也是個小社會，時時處於與學生的互相幫助或博弈中，與同事的比較或研討中常常處於各種工作的不斷“糾纏”與應付中，參與評比的糾結與磨難中。這無字之書，雖然看似平常，卻博大精深、驚心動魄，遠難於有字之書，讀起來很是辛苦，會耗費教師的許多能量。

“心靈之書”——認識自己。當教師，初入行時是怎麼想的現在回想，我還是有點稀裡糊塗。從教30年後才慢慢體會到，當教師是一場真正的修行。教師的工作待遇決定了你無法與其他行業隨意去比較，而且教師工作更多的是良心工作，許多方面依賴你的工作激情、態度、能力、投入。我們的教育物件是學生，學生需要的不僅僅是知識，更多的是關愛、引導，這就需要我們給予榜樣示範。如果你不認可當教師是身心修行的話，我覺得你不太可能當好教師，也不太可能真正找尋到教師的幸福感。