珍珠鳥一課的行文線索是
態度變化:離“我”較遠→一點點接近→淘氣地陪伴“我”→落到“我”的肩上→趴在“我”的肩頭睡着了(即產生了信賴)
敘事線索:“怕人”是珍珠鳥的突出特點,作者把這一點放在前面說,爲全文的立意找到了根基。鳥兒由“怕人”到“信賴”人,是文章的敘事線索,在這條線索的牽引下,文章交代了“我”對鳥兒的愛護和尊重,交代了鳥兒由膽小——漸漸膽大——開始親近我——完全相信我的變化過程,交代了作者內心的感受:“信賴,往往創造出美好的境界。”圍繞描寫對象的特點立意,使文章結構緊湊,脈絡清晰。
文章根據珍珠鳥“怕人”這一特點巧妙地安排了珍珠鳥的出場方式,它隱居在繁茂的吊蘭葉蔓的後面,其形象的展現過程實際上就表現了珍珠鳥對人害怕程度的減弱過程。文章先描寫了垂蔓中珍珠鳥又細又亮的叫聲,再寫隱約閃動在吊蘭後的身影,然後寫綠蔓中伸出的“可愛的鮮紅小嘴兒”和東瞧西看的小腦袋,直到第七段珍珠雛鳥才脫離了背景,現出全貌。文章用逐層點染的方法描寫珍珠鳥的形象,真實再現了珍珠鳥小心試探,一步一步從隱居的環境中顯現出來的過程。
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