学前儿童记忆策略发展阶段
心理2.01W
一)视觉复述策略
儿童在记忆过程中使用的一个最为简单的策略,就是将自己的注意力有选择地集中在所要记住的事物上,如不断地注视目标刺激,以加强记忆,这可以视为一种“视觉复述”。儿童很早就表现出使用记忆策略的倾向。
(二)特殊定位策略
儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆。有研究发现,5岁以上的儿童具有这种特征定位的策略。如要求儿童把小物品藏在一个有196个格子的棋盘中,并要求儿童尽可能多地记住物品所藏的位置
学前儿童是记忆策略发展阶段。
主要学前儿童具备以下几种特点:
1、无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展
2、记忆的理解和组织程度逐渐提高
3、形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展
4、幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
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