柏利納教師成長五個階段

五個階段是：新手階段、高階新手階段、勝任階段、熟練階段、專家階段。

1、新手階段。新手型教師是指經過系統教師教育和專業學習，剛剛走上教學工作崗位的新教師，他們表現出以下特徵：理性化，處理問題缺乏靈活性，刻板依賴規定。這個階段教師的主要需求是瞭解與教學相關的實際情況，熟悉教學情境，積累教學經驗。

2、熟練新手階段。新手型教師在積累了一定的知識和經驗後逐漸發展成為熟練新手，其特徵主要表現為：實踐經驗與書本知識的整合處理問題具有一定的靈活性不能很好地區分教學情境中的資訊缺乏足夠的責任感。一般來說，具有2－3年教學經驗的教師處於這一階段。

3、勝任階段。大部分的新手型教師在經過3－4年的教學實踐和職業培訓之後，能夠發展成為勝任型教師，這是教師發展的基本目標。勝任型教師的主要特徵是：教學目的性相對明確，能夠選擇有效的方法達到教學目標，對教學行為有更強的責任心，但是教學行為還沒有達到足夠流暢、靈活的程度。

4、業務精幹階段。一般來說，到第五年，積累了相當知識和教學經驗的教師便進入了業務精幹的發展階段。在此階段，教師表現出以下的特徵：對教學情境有敏銳的直覺感受力，教師技能達到認知自動化水平，教學行為達到流暢、靈活的程度。

5、專家階段。專家階段是教師發展的最終階段，只有少部分教師才能達到這個階段。專家教師在教學方面的主要特徵是：觀察教學情境，教學技能的自動化，教學方法的多樣化