幼兒認字教師評語

識字教學中，王老師能形音義統一，以形為主認讀寫結合，以認為主。為讓學生會正確地認識所學的生字，教學時充分發揮學生的主體作用，讓學生對生字的字音、字形進行自主探究學習，探求規律，掌握方法。

字音的正確認讀，讓學生關注前鼻音和後鼻音的問題，注意國小生難以讀準的三拼音節，辨析容易混淆的同音字。

字形的識記，讓學生仔細觀察字形結構，合作交流，在老師的點撥引導下歸納識記方法。

的，在老師眼裡，你是個聰明懂事的小姑娘，...

2、

你很聰明，也非常活潑。集體活動時你機智的回答，常常伴在老師和小朋友的耳旁，...

3、

懂事能幹的小男孩。跆拳道打得有模有樣，這學期還獲得了團體一等獎的好成績，...

4、

晨晨，那天你一到幼兒園就開心地跟老師說，“我今天要做值日生”，當時老師好