國中生物科學思維包括

包括構建與運用兩個方面。科學思維的建構是輸入過程，輸入的不僅是知識，更有問題系統、任務系統和方法系統，這些超越具體知識的系統，都需要學生通過提煉、分析、概括出來，是使知識認識化、結構化、思路化的過程。