朗誦風格有哪些

朗誦，更多時候是自己跟自己的內心，自己跟聽眾的內心的一個交流，是朗誦者和聆聽者內心情感的一個迸發與對接，遵循這一規律，將技巧與情感做一個很有的平衡和結合，入情、入理、入心，朗誦者表達的作品，就能夠喚起聆聽者內心深處的感動。

基本功的夯實，對作品的理解（對文字的分析），最後才能夠正確的表達出來。但是，這個過程裡打動人心的，從來不是聲音、技巧、而是情感，是真摯，是真誠！

純熟的技術和章法、細膩的情感、流暢的敘事邏輯、極強的共情能力、超強的節奏控制力，推動著語言和情緒變化中的張弛有度、輕重緩急、高低起伏，用聲音在起承轉合之間描繪出生動的畫面，引人進入情境裡與之共振，直擊內心。

敏銳的洞察力、天賦的感知力和豐富的想象力、創造力以及絕佳精緻的聲音表現力與人生閱歷、積澱、經驗、文化完美溶於一體，這些綜合素養就構建成了現在我們聽到的這種能夠打動人、感染人、吸引人、感動心靈的高階而又大樸若拙的狄菲菲語言藝術的氣質和聲音演繹美學。

比如聽宋春麗，陳道明，史可，吳京安，徐帆，濮存昕朗誦的《相信》，聽曾湉、金北平朗誦的《老人與海》，聽錢程、白倩朗誦的《背叛》，我們要知道所謂合誦，絕不僅僅是兩個人，幾個人或者兩個聲音，幾個聲音合在一起的作品就是真的完成了一篇合誦的作品。

合誦，其實是兩個或者兩個以上的人在完成一首作品，要在同一情境裡、同一情感中、同一認知的程度上，而不是硬生生把幾個聲音粘合在一起，就是所謂的合誦了。表達與接收，接收與傳遞，是不同的頻道。要想產生共振和共鳴是需要幾個頻道對接上的。共情是我們都具備的能力，在朗誦的表達與傳遞過程中體現它，需要配合，需要用心，更需要細微之處的很多思索琢磨。

單人的朗誦，需要通過真情實感和技巧的合理運用等手段與聽者共情，繼而有共鳴。而合誦是在個人朗誦這些要求的基礎上，兩個人或者幾個人之間情感傳遞的融合。舞臺上，可以通過眼神，手勢，動作等外在進行交流。話筒前，可以通過分開錄製，相互貼聲，後期製作，幾方相互配合進行彌補的再創作。合誦的要求也比個人朗誦更高。合誦需要合作者之間的默契配合，需要互相幫襯，共同去完成創作，不能是各自為政單打獨鬥。