什麼是同課異構

同課異構.意思是同一節的內容（同課都是“整數除以分數”這個內容），由不同老師根據自己的實際、自己的理解，自己備課並上課.

由於老師的不同，所備所上的課的結構、風格，所採取的教學方法和策略各有不同，這就構成了不同內容的課.聽課的老師就通過對這三節課的對比，結合他們所取得的效果，找出他們的優點和不足，然後反思自己上過這節課所經歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課.

同課異構就根據學生實際、現有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設計.2007年，飛雲學區提出校本教研要加強同課異構活動.“同課異構”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺.

在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅.或者，為某個未解問題冥思苦想，食不甘味，夜不能寐.多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、昇華，這種多層面，全方位的合作、探討，整體提升了我校教師的教學教研水平，提高了教學質量.