兒歌粉刷匠的課題意義

《粉刷匠》歌詞簡單易懂，旋律歡快，節奏鮮明，唱起來琅琅上口，幽默風趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。

從音樂本身來說，八分和四分組合的節奏型也正是一年級學生需要掌握的，因此非常適合一二年級孩子的欣賞和學習。在設計本活動時，我針對學生的年齡特點，注意調動學生的積極性，為學生提供充分的表現機會，鼓勵學生勇於創新，大膽表現。

具體的說，首先，我帶領孩子跳起快樂的舞蹈----粉刷匠，讓學生初次感受歌曲《粉刷匠》----通過有節奏的朗讀歌詞，讓學生體會音樂的快樂，學唱歌詞旋律為本課的創編和表演做好鋪墊。接著我引導學生通過劃旋律線，讓學生慢慢的學唱歌曲旋律。接著進入下一環節——表演歌曲歌曲感受音樂課堂的豐富多彩。緊接著是對《粉刷匠》歌曲進行三拍子的創編，我引導學生用三拍子的手勢為歌曲伴奏，通過學唱、律動來感受歌曲。最後是欣賞《鐵匠波爾卡》，復三部曲式的歌曲，通過對每一樂段的表現，充分讓學生感受歌曲的魅力。本節課孩子們開心地唱著、跳著，現場的氣氛非常熱烈。

通過學習《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲，我們引導孩子們將已有的陌生而又熟悉的零碎生活經驗整合起來。他們在學會歌曲的基礎上扮演小粉刷，通過動作表述，加深對歌詞的理解。特別是引導學生邊唱邊用肢體語言來展示活動的