一課一課的講的好處

學生所學課程，基本都是按照一定的邏輯關係或內在聯絡而編排的教學課程，一般都是一小節一小節的推進的，這樣也能做到每小節在每個課時基本都可以講完，避免中間過度時間過長。一課一課的編排，一般都是由淺入深，由一般到特殊，由個性到共性的邏輯進行，這樣有利於學生學習，也有利於學生接受，也能讓學生聽得懂，並理解。