與學生相處之道的三個階段

第一個階段就是好奇，第一次見面，師生都有好奇心，第二個階段就是熟悉，通過第一個階段適應了上課的風格和習慣，也建立了好的情誼。

第三個階段就是離別，天下沒有不散的宴席

一、言傳身教

國小生正是有樣學樣的階段，他們無法明確的差別好壞，所以在與他們相處過程中，更要注意言傳身教。

對比告訴孩子應該怎麼做，最好的方法還是從自身為模板來引導他們。

二、杜絕大道理

大多數家長和老師總是喜歡說一些”大道理“給孩子，希望他們能夠明白，並改正自己的問題。但很多人在說的過程中，根本沒有考慮孩子是否聽得懂、是否明白。經過出現雞同鴨講，越說越煩躁。

其實，在講”大道理“的時候，分年齡段，按不同的年齡段對內容進行簡化和整理。最好是以他們能夠明白的語言和內容來講述，在講完之後，最好在確認一下孩子是否聽懂。

三、謝絕嘮叨

不管是小孩子，還是大孩子或者是成年人，嘮叨對於每個人來講都是一種可怕的經歷。但對於家長來說，自己最煩嘮叨，但自己還是會一遍一遍的嘮叨孩子，總覺得說一遍兩遍孩子根本記不住。

其實，不是孩子記不住。而是他們已經習慣有家長為他管理好一切，對他們而言，已經有人給我做了，我為什麼還要自己再做、或者自己記住。

就國小而言，剛開始應該制度好規則，要求孩子按規則來作。同時，家長自身也要遵守，讓孩子明白是規則就要遵守。否則，家長一旦破壞規則，孩子也會視規則為無物。

四、尊重孩子

說到尊重面就有點廣，從尊重孩子的隱私到尊重孩子的意見。

不要想當然認為，作為父母，孩子就應該沒有隱私作為小孩子，只需要遵從不應該發表意見

只要是一個獨立的人，那麼就應該保護他的隱私、尊重他的意見。

你可以因為他的意見幼稚而給予他建議改變，但不能因為其幼稚就否絕或無視。這樣有損孩子的自尊心。