不跪著教書精彩摘要
《不跪著教書》精彩摘要
1、他們可以板著面孔說出一番道理,他們缺少對人性美與人情美的感悟、同情與憐憫之心。(學會欣賞,努力去發現生活之美)
2、有新派教育家發議論,說中國的教育培養的是馴服溫順的“羊”,西方教育培養的是有競爭力的“狼”,我就極其擔心邪惡的教育在未來仍舊有市場。(你應該告訴孩子,這世界是充滿愛還是到處是黑暗?我想,心中有愛的孩子看世界的眼光會有陽光的)
3、評價一位教師的工作,有三句話:讓學生喜歡你的課,讓學生喜歡你任教的學科,讓學生有終身學習的意識。(努力的方向)
4、我希望自己擁有最出色的學生,所以我必須使自己成為最出色的教師。要讓自己的學生出色,教師必須出色想讓學生多讀書,教師首先應當多讀書,自覺地多讀書。(要給學生一杯水,教師首先必須要有一桶水。要求學生做到的,教師自己必須身體力行,以行動影響學生)
5、教師要學會教書,首先應當學會讀書,學會思考。(學習,思考,實踐) 6、教師的每一句話,都得考慮受教育者的接受能力,尤其要考慮到學生的自尊。(不管是對學生的個別批評,還是全班性的教育,教師都必須注重自己的一言一行,注意不去傷害到任何一位學生,因為學生的眼睛是雪亮的)
7、有教學個性的教師,他們的課往往體現著一種獨立思考的意識,展現著自己的學養而一個不善於思考問題的教師,只能做“傳聲筒”。(我的教學特色、個性何在?)
8、有些教師上課,自有一種控制全域性的威勢,簡直像佈道一樣,從精神上對課堂進行控制,當然,這種控制有時候是不自覺的、無意識的。(能做到“收”、“放”自如,那是種高境界)
9、我喜歡學生輕鬆,學生如果過於認真,我會緊張。我也不喜歡學生沉默,學生缺乏對話意識,對教師的教學也是一種傷害,因為他不可能從中得到提高。(有時,靜悄悄的課堂,效率並不一定高。也許,此時學生已開始開小差了。學生注意力的集中程度是有限的。當然,表面上的熱鬧課堂,其效率也有待考證)
10、教師風格不存,個性不存,意味著教學生命的死亡。
11、閱讀需要愛,需要敬重。
12、從青少年成長的實際出發,最有效的教育途徑,是在他們睜開眼看世界的時候,讓他們第一眼就看到最美好的東西,接觸到最基本的道德理念,讓愛和美充實學生的心靈世界,讓崇高和尊嚴引領青春的目光。
13、一本好書往往就是一粒善良的種子,一粒誠信的種子,一粒愛的種子,一粒正直的種子,這些種子適時地播撒在孩子的心田,就有了真善美品格的萌芽,滋養感知,潛移默化,人的心靈就會變得充實,高貴,美麗,他就有可能始終站立著,像一個人一樣地活著。 14、功利的應試教育讓他們上了大學,功利的讀書又驅使他讀到更高學位,最後,應試與功利教育孵出的一代人走上了講臺,他只能把自己的一套“經驗”搬給學生。(向素質教育前進,學習新課改精神,創造屬於自己適合學生的教學特色)
15、人文教育缺失,必將會有報應。(多點人文關懷)
6、每個健全的人都有可能成為思想者,因為上蒼公平地給了我們大腦,賦予我們感知的器官。然而總是隻有很少的人能成為真正的思想者,因為大多數人沒能從精神上獲得解放,不知道自己可以站起來。(你是隻蒼鷹,從雞群中飛起吧)
17、教師應當培養學生懂得愛,懂得善良,教師自己必須有愛和善良的情感。 18、頭腦過於清醒,有自己的思想,愛惜自己的人格,反而不見容於世,這是一個人的悲劇呢,還是一個時代的悲劇?(要有自己的人格,要有羞恥之心) 19、一個人在青年時代,他的骨頭要是出問題的話,他很可能一生都站不直。真可惜啊!
20、人沒有信仰,是很可悲的人的信仰是假的,則很可怕。
21、把只有知識而沒有才能的人,比喻為“揹著很多書本的驢子”!
22、只要大學聯考的長鞭當空一響,什麼人都得打個寒噤。
23、如果沒有對人世間的愛,世界在人的眼中也就沒有了善良。孩子從小不懂得信任,是最可怕的事。(社會的詬病!信任等於完全相信嗎?)
24、一個人,連妻子都不愛,連子女也不愛,連父母都不愛,卻說熱愛自己的“崗位”,愛自己的學生,這種話,你相信嗎?(自愛,而後方能愛人)
25、現今教育界的一大苦處,就是該管的事無人問,不該管的事,被死纏不放。具體到教育學生,更是無事生非,我們中國,什麼人都認為自己有關心下一代的責任,但是沒有人考慮自己是否具備關心下一代的資格和能力,從這個意義上而言,中國的孩子是最不幸的。
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