教師的人格是教育的基石誰說的

是前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說的。教師只有具有高尚人格，才能培養出有健康個性的學生。教師的人格魅有利於建立和諧的師生關係，加強師生合作，能夠以教師的身教、潛移默化解決灌輸、說教所達不到的效果，也是全面實施素質教育對教師的要求。教師要自覺地加強自我修養，用高尚的人格魅力提升師德境界，身教重於言教。

蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。教無德不立，德無教不續。全面實施素質教育對教師隊伍的師德和業務水平提出了新的更高的要求，建設德才兼備的高素質教師隊伍成為新時期教育發展的關鍵。《中國小教師職業道德規範》是加強教師專業化建設所不可缺少的。加強教師職業道德建設，提高教師自身職業素質，自覺肩負起教育的使命，是徐匯每一位教師的責任和義務，是建設一支“學高為師、身正為範、師愛為魂”的高素質教師隊伍，辦人民滿意的徐匯教育的基本要求。

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“教師的人格是進行教育的基石。”從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。學生世界觀、人生觀、價值觀的養成，決定著人才培養的質量，關係著國家和民族的未來。巴林左旗站在時代的高度，建立健全師德建設長效機制，積極引導廣大教師做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，從而挑好教書育人的重擔。