一個人管一個人護孩子的後果

後果一：影響孩子是非觀念的形成。

父母對孩子所做的同一件事作出不同的評判，採取不同的態度，易使孩子是非混淆、無所適從，不知道自己到底做錯了沒有，更不知道應該聽誰的，乾脆就用無所謂的態度對待自己做的錯事。

家教中的雙重標準，讓孩子難以樹立明確的價值觀和是非觀，甚至成為左右逢源、陽奉陰違的“雙面人”。

【正確做法】從教養的觀念來講，父母間難免會有一些差池，有的傾向於嚴厲說教，有的傾向於溫柔愛護，其根本都是為了教好孩子，但對孩子行為的判定千萬不能“二元化”。

父母雙方要共同研究孩子存在的問題，瞭解孩子的脾氣秉性，做到心中有數，然後在孩子的性格和品質培養方面達成統一意見，教育過程中做到互相配合，步調一致。

當孩子犯錯時，其中一方批評教育孩子，另一方不要袒護，應該提前統一意見，如果發生衝突，一方選擇沉默，在教育好孩子之後再私下進行交談。尤其不要在孩子面前指責對方，否則會損害對方在孩子心中的形象，以後更難管教孩子。

而且對孩子的情感前後要一致，不要一會兒愛個不夠，一會兒又打又罵，這樣會使孩子的反抗期表現加重、延長。

後果二：影響教育的時效和效果。

孩子犯錯誤時，需要父母立即進行相應的教育，告訴他們錯在哪裡為什麼會錯以後如何改正適時的教育不僅效果好，而且孩子也會心服口服。

如果在孩子出現過錯時，如果夫妻教育意見不統一，不但沒有教育孩子，反倒把矛盾的焦點都聚焦到打不打孩子這個問題上，甚至雙方爭執起來。

這種“本末倒置”的情況在“一打一護”中經常出現，但它除了給孩子起到一個不良示範的影響外，等到事情過後再“舊話重提”，其教育效果也會大打折扣！

【正確做法】榜樣的重要性不用多說，孩子的言行舉止都是模仿大人，因此，不要向孩子傳遞不好的行為，比如當著孩子的面討論如何解決進而爭執，這加劇了孩子內心恐懼，也無法使他正確意識到自己的錯誤。