鄉村學校界定標準

應該是按照學校所處的位置去判斷，如果學校處於城市的直屬範圍就是城區學校，如果學校處於鄉鎮的管轄範圍就是農村學校。應該是按照學校所處的位置去判斷，如果學校處於城市的直屬範圍就是城區學校，如果學校處於鄉鎮的管轄範圍就是農村學校。現在國家大力振興和發展鄉村教育，不斷提高鄉村教師的工資福利待遇、完善鄉村教師的住房保障體系、加大鄉村教師的生活補助力度、增加鄉村教師的職稱崗位比例、頒發鄉村教師從教30年的榮譽證書等等。

一系列的優惠傾斜的政策措施讓鄉村教師們的現狀有了很大的改變和改善，但在實際操作中由於區域劃分的複雜性出現了鄉村學校位置和鄉村教師身份難以界定的現實問題，從而讓很多難以確定位置和身份的教師感到困惑和不解。

關於鄉村學校，其實在我們這邊是有一個地理上的界限的，不知道全國其他地方是否有地理上的界限。

我們這邊規定是在我們縣城西邊的一條路，以西的所有學校都是，鄉村學校在我們縣城以南某一條路之南的所有學校，同時。在東邊方向或者北邊方向，也有相類似的規定。從這一點上我們可以完整的看出來，關於鄉村學校其實是一個地理上的概念。

當然這一個舉例只是我們本地的一種行為方式，全國各地可能方式都不一樣，就好像一些直屬學校他們在農村，但是他們不一定是鄉村學校，這種情形也是存在的。

之所以劃分鄉村學校，是為了保證雙方學校的教育教學，現在的情況全國都非常重視鄉村教育老師的資格福利都會有所提升。

總之我覺得對於教育來講，鄉村教育的確需要進行，因為實在是，老師太少了或者年齡太大了。

我覺得現在也在提倡新農村的建設，鄉村教育應當和新農村建設共同進行。