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  • 社戲運用的表達方式的作用

    社戲運用的表達方式的作用

    表達方式分為:記敘,描寫,抒情,議論,說明五大類。①情景結合和借景抒情《社戲》運用了情景結合和借景抒情的寫作手法,用詞造句準確、鮮明生動,結合語言和行動,確切地反映了兒童的心理活動。②描寫社戲中10--21自然段,夏夜行船:是...

  • 社戲13段賞析

    社戲13段賞析

    十月革命給正在沉思,探索的魯迅以強烈的震動,使魯迅看到了“新世紀的曙光”和人民革命的希望。“五四”愛國運動暴發,使魯迅的革命精神更加振奮,於是用筆起來無情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本質,發出“救救孩子”和推...

  • 八年級下冊第1課社戲成語解釋

    八年級下冊第1課社戲成語解釋

    裝模作樣發音:zhuāngmúzuòyàng釋義:故意裝樣子作姿態。形容做作不自然。出處:元無名氏《凍蘇秦》:“也不問別來無恙,放下一張飯床,上面都沒擺當,冷酒冷湯,著咱如何近傍,百般裝模作樣。”例句:巴金《探索集說真話》:“可是我...

  • 社戲主要人物形象分析

    社戲主要人物形象分析

    1、“我”:心地無邪,對封建教育極為反感,以“免唸詩書”為樂事,所以更加嚮往農村生活。2、桂生:聰明活潑、膽大心細、友愛熱情。3、雙喜:聰明能幹、有責任心、駕船技術高超、具有一定的領導才能。4、阿發:憨厚無私、勤勞肯幹...

  • 社戲原文縮寫150字

    社戲原文縮寫150字

    本文作者塑造了一群淳樸可愛的農村孩子的形象,如雙喜、阿發、桂生等。由於我會讀書,他們很佩服&#34我&#34.。“我”由於祖母阻撓看不成戲,“他們都嘆息而且表同情”,幾個小夥伴想辦法徵得我祖母的同意租船帶我去看系開船...

  • 社戲桂生形象

    社戲桂生形象

    社戲中桂生為人體貼、主意多。桂生的為人十分體貼。“我有些疲倦了,託桂生買豆漿去。他去了一刻,回來說,“沒有,賣豆漿的聾子也回去了。日裡倒有,我還喝了兩碗呢。現在去舀一瓢水來給你喝罷。”桂生的主意還多。“這回想出...

  • 仿寫社戲描寫夜景

    仿寫社戲描寫夜景

    &nbsp&nbsp&nbsp畔目的閃爍著的光彩,靜靜地倒映光粼江面,迎面而來兒,夾雜著華貴慵懶的氣息,一座座古老的或嶄新的、中式的或新式的建築,便籠罩在這亦真亦幻的光彩中。紛繁的街道,摻雜著多少的喧譁,才匯成如此喧鬧的聲響。夜...

  • 社戲原文朗讀

    社戲原文朗讀

    我們魯鎮的習慣,本來是凡有出嫁的女兒,倘自己還未當家,夏間便大抵回到母家去消夏。那時我的祖母雖然還康健,但母親也已分擔了些家務,所以夏期便不能多日的歸省了,只得在掃墓完畢之後,抽空去住幾天,這時我便每年跟了我的母親住...

  • 社戲表達方式的作用

    社戲表達方式的作用

    作者用抒情的筆語寫自然山水景緻,諸如豆麥和水草的清香,月色的朦朧,笛聲的宛轉悠揚,營造了一種恬靜淡雅的夜景,給作品增添了魅力,作品還描寫了淳厚的民風。演社戲看社戲的習俗風情都發出濃厚的鄉土氣息,民風的描述起了陪襯作...

  • 社戲人物形象賞析

    社戲人物形象賞析

    “我”:心地無邪,對封建教育極為反感,以“免唸詩書”為樂事,所以更加嚮往農村生活。桂生:聰明活潑、膽大心細、友愛熱情。雙喜:聰明能幹、有責任心、駕船技術高、具有一定的領導才能。阿發:憨厚無私、勤勞肯幹。六一公公:善良...

  • 社戲是哪本書裡的

    社戲是哪本書裡的

    &nbsp《社戲》選自魯迅先生的短篇小說集《吶喊》。&nbsp&nbsp《社戲》是現代文學家魯迅寫於1922年的短篇小說,發表於同年12月《小說月刊》第13卷12號,後收入小說集《吶喊》。&nbsp&nbsp這篇小說以作者少年時代的生活經...

  • 社戲最後一段賞析

    社戲最後一段賞析

    最後一段雖很簡短,但實在是文章的畫龍點睛之筆,蘊含著深刻的含義。那一晚的戲,看得人昏昏欲睡,氣得小夥伴們破口大罵那一晚的豆,也只是滴著露水,帶著泥土氣息的普通羅漢豆。那麼,文中為什麼說“真的,一直到現在,我實在再沒有吃...

  • 社戲桂生描寫語句以及賞析

    社戲桂生描寫語句以及賞析

    描寫桂生的語句:1、我有些疲倦了,託桂生買豆漿去。他去了一刻,回來說:“沒有。賣豆漿的聾子也回去了。日裡倒有,我還喝了兩碗呢。現在去舀一瓢水來給你喝罷。”2、這回想出來的是桂生,說是羅漢豆正旺相,柴火又現成,我們可以偷...

  • 社戲中語言描寫的句子

    社戲中語言描寫的句子

    1、他們倆也很想弄個明白,但大權沒在手,乾著急,只是狗咬刺蝟棗沒處下嘴。2、他最擅長用外國話演講,響亮流利的美國話像天上心裡轉滾的雷,擦了油,打上蠟。一滑就是半個上空。3、好傢伙,我簡直是把他的話簍子都推翻了呢,他說個...

  • 社戲中好豆好戲怎麼理解

    社戲中好豆好戲怎麼理解

    社戲中的好豆和好戲都不在其本身,而是在做這些事情時和小朋友們在一起,自由平等快樂的生活。所以,懷念的童年快樂生活,表達對這種生活的嚮往。那豆是他們在最快樂的時候吃的,那戲是在最快樂的時候看的,那情那景是日後無法比...

  • 社戲是回憶性散文嗎

    社戲是回憶性散文嗎

    是《社戲》一文作者以飽含深情的筆觸,寫出了“我”十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經歷。作品刻畫了一群農家少年朋友的形象,表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德,展示了農村自由天地中充滿了...

  • 社戲哪個詞是文眼

    社戲哪個詞是文眼

    《社戲》的文眼是“樂土”。《社戲》是現代文學家魯迅寫於1922年的短篇小說,發表於同年12月《小說月刊》第13卷12號,後收入小說集《吶喊》。作者以飽含深情的筆墨,刻畫了一群農家少年朋友的形象,表現了勞動人民淳樸、善良...

  • 社戲的三次波折三次轉機是什麼

    社戲的三次波折三次轉機是什麼

    第一次波折是想去看社戲的一天,從早晨開始就叫不到船轉機是:把公公的船回來了。第二次波折:大航船,大人們勞累一天不能勞累划船送孩子們。轉機:雙喜提議他們可以自己划船去。徵得了大人們的同意。第三次波折:看戲時沒看到翻...

  • 到外婆家看社戲的主要內容

    到外婆家看社戲的主要內容

    課文寫的是“我”少年時代在平橋村的一段生活情景刻畫了一群農家子弟栩栩如生的形象,展示了農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷,表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質,反映了作者對勞動人民的熱愛和對...

  • 社戲開頭的看戲經歷概括

    社戲開頭的看戲經歷概括

    《社戲》主要內容《社戲》用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經歷:兩次是辛亥革命後在北京看京戲,一次是少年時代在浙江紹興鄉村看社戲。作者以飽含深情的筆墨,刻畫了一群農家少年朋友的形象,表現了勞動人民淳樸、善良...

  • 社戲開端發展概括

    社戲開端發展概括

    開端:回鄉消夏。寫“我”在平橋村受到小朋友的熱情接待,過著自由的生活。發展:坐船看戲。寫“我”和小夥伴到趙莊看社戲的情景。《社戲》是現代文學家魯迅寫於1922年的短篇小說,這篇小說以作者少年時代的生活經歷為依據,用...

  • 社戲第五段賞析

    社戲第五段賞析

    《社戲》全文原有前後兩個部分,課文節選自後一部分,描寫作者幼時一段看社戲的往事,表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。童年對許多人來說,是快樂美好的,是一段難忘的體驗。在成人後回憶往事時,對當時的人和事,更是懷著一...

  • 社戲的寫作線索是什麼

    社戲的寫作線索是什麼

    線索:本文通過“我”與農村孩子看社戲前後的敘述,讚美了勞動人民和農家孩子淳樸的品質和聰明的才幹,表現了作者對美好生活的嚮往。4件事:戲前波折月夜行船船頭看戲歸航偷豆出處:《魯迅小說》作者:魯迅《社戲》是現代文學家...

  • 社戲詳寫略寫的意義是什麼

    社戲詳寫略寫的意義是什麼

    答&nbsp敘事有詳有略:詳寫去看社戲的全過程,尤其月夜行船和月夜歸航寫的很細,略寫在平橋村的情況和看戲後的餘波。去看社戲的全過程,真正寫社戲的內容也不多,作者用了不少筆墨寫鄉村小朋友的活動和周圍景物。這樣寫是為了...

  • 仿寫社戲寫清明節

    仿寫社戲寫清明節

    清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂。清明節到了,人們都紛紛去祭拜祖先,我家鄉的清明節除了祭拜祖先還有一個特色活動:趕集。吃完飯,我跟家人一起去祭拜祖先。爺爺放著鞭炮,我也忙著幫忙燒紙錢。很快,我們就祭拜完了。然後我跟爺...

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