幼兒園益智區目標
1、提供遊戲類型或活動形式單調,大部分以積塑拼插遊戲爲主。
2、統一安排,硬性規定活動內容形式即玩什麼。怎樣玩不是由幼兒自己做主的,而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化,特別是遊戲條件與環境創設不利。
區域活動的設定,改變了原有的遊戲模式,遊戲改爲人爲創設自然情景,幼兒自主選擇遊戲。同時使遊戲成爲幼兒學習和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什麼,怎麼玩,充分自主
活動。而教師透過確定遊戲的教育目標制訂計劃,透過創設適宜的遊戲條件,並在活動過程中指導影響幼兒的行爲,激發幼兒對周圍環境的興趣,積極實踐操作探索,從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。
小班幼兒剛從家庭進入幼兒園,活動家區可設娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使幼兒感到親切適宜,從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大,同類材料數量較多(圖書等一樣),這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區,其中有些區功能一樣,但分散設定便於指導。
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