燕子課文中描寫燕子飛翔的句子
在微風中,在陽光中,燕子斜着身子在天空中掠過,唧唧地叫着,有的由這邊的稻田上,一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊有的橫掠過湖面,尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
《燕子》這篇課文教學的重點,一是要引導學生充分感受燕子的可愛形象,進而體會作者的情感:二是要體會並學習作者細緻觀察、描寫生動、有序表達的方法。
燕子的可愛主要表現在它的外形、飛翔的身姿、休憩的身影。對於其外形,可以通過出示圖畫或標本,向學生展示其完整形象。憑藉教具,聯繫課文內容,將“剪尾”、“翼尖”這些原文中有的詞滲透給學生:在師生對話中,引導學生注意“一身”、“一對”等數量詞:然後讓學生練習會話,複述燕子的外形特點,增強對燕子的形象感知。
對於燕子飛翔的身姿,扣住“斜着身子”、“橫掠”、“偶爾沾了一下”等詞組,重在理解詞語的意思中感受燕子的矯健、可愛。教學時不妨讓學生以筆代燕,模擬燕子飛行的姿態,幫助學生理解關鍵的詞語,進一步豐富學生對燕子可愛的感受。至於休憩的燕子,可以結合書上的插圖,在反覆的誦讀中,感悟“停着的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的讚歌”的意境。
在微風中,在陽光中,燕子斜着身子在天空中掠過,唧唧地叫着,有的由這邊的稻田上,一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊有的橫掠過湖面,尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
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