班级组织的社会化功能包括

1、传递社会价值观，指导生活目标班级组织按照社会需要和教育目标。在组织学生开展学习、交往、游戏、劳动和社会实践活动中，向学生进行世界观、人生观、道德观、审美观和知识观教育，引导学生正确处理个人目标、集体目标与社会目标的关系。

2、传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能。教育者通过班级组织将人类社会长期积累的科学文化知识传递给学生，使他们获得社会生产生活的经验和技能，并为进一步发展社会文化科学知识奠定基础。

3、教导社会生活规范、训练社会行为方式。班级组织的教育、教学活动是在师生交往及同龄伙伴交往中展开的，而班集体的人际交往和社会关系必然形成相应的社会规范。

4、提供角色学习条件，培养社会角色。一个人要符合社会的要求，取得社会成员的资格，就必须通过学习适当的角色进入社会，获得一定的地位。班级组织为学生的角色学习提供了多方面的条件。

扩展资料

班集体必须具备以下四个基本特征：

1、明确的共同目标。这是班集体形成的基础。

2、一定的组织结构。健全的班集体通常都有一定的组织结构，维持和控制着班级成员之间的关系，以保证完成共同的任务和实现共同的目标。

3、一定的共同生活的准则。这是班集体完成共同任务和实现共同目标的保证。

4、集体成员之间平等、心理相容的氛围。在集体中，成员之间在人格上平等，在思想感情和观点、信念上一致成员个体对集体有自豪感、依恋感、荣誉感等肯定的情感体验。

1、传递社会价值观，指导生活目标。

2、传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能。

3、教导社会生活规范、训练社会行为方式。

4、提供角色学习条件，培养社会角色。