奧蘇貝爾的有意義接受學習理論

有意義接受學習理論也叫認知同化學習理論，主要講學習分為兩類，按照學習進行的方式，分為了接受學習和發現學習按照學習材料與學習者原有知識的關係，可分為機械學習和有意義學習。

有意義接受學習的實質是將新知識與已有知識建立起非人為(內在的)的和實質性(非字面)的聯絡。條件是學習材料的邏輯意義有意義學習的心向學習者認知結構中必須具有適當的知識，以便與新知識進行聯絡。