格物致知對中學生的成長意義

（1）改變教育觀念

世界各國在推進教育現代化程序中均將教育觀念的變革作為一個具有戰略性意義的問題進行思考和探討2。我國社會主義現代化的發展要求培養高素質人才。傳統教育中“讀書窮理”的狹隘知識觀不適應當今社會發展的要求，學生的創造潛能的發揮需要他們“躬身力行”。“讀書窮理”和“躬身力行”是“格物”的不可分割兩個方面。教師必須改變以往不合理教學觀（如純智力活動知識觀），提供機會讓學生實地的探查知識，增強學生是實踐能力，使教、學、做合一。

讓中學生能夠在學習理論知識的同時去多動手，多觀察記錄，從而學到一些新的知識。成為來達到理論和實踐相結合，加深對知識的理解。