以社會為中心的代表人物
代表人物有涂爾干、那託普、凱興斯泰納等,其中塗爾幹是社會本位論的提出者。
【解釋】:社會本位論者主張教育目的要根據社會需要來確定,個人只是教育加工的原料,他的發展必須服從社會需要他們認為,教育的目的在於把教育者培養成符合社會準則的公民,使教育者社會化,保證社會生活的穩定與延續在他們看來,社會價值高於個人價值,個人的存在與發展依賴並從屬於社會,評價教育的價值只能以其對社會的效益來衡量。
【基本主張】:(1)、教育目的不應從個人本位出發,而應該從社會需要出發,根據社會需要決定。
(2)、個人只是教育的加工原料,發展必需服從社會需要。
(3)、教育的目的在於把個人培養成符合社會準則的公民,使受教育者社會化,保證社會生活的穩定和延續
(4)、社會價值高於個人價值,個人發展依賴於社會。
【對立觀點】:個人本位論。個人本位論主張以個人為本位,根據個人發展的需要確定教育目的和進行教育的一種理論。與以社會為本位,主張根據國家利益、社會需要來制定教育目的和進行教育的理論相對。其主要的代表人物是法國思想家盧梭、英國的洛克、美國的羅傑斯、德國的福祿貝爾、捷克的誇美紐斯、瑞士的裴斯泰洛齊、德國的康德、美國的馬斯洛和法國的薩特等
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