少年的你魏萊人物解析

電影《少年的你》中魏萊是一位容貌俊秀，學習成績優異、獲獎無數、家庭條件優越的女孩。但就是這麼一名各方面條件都令家長滿意的女生，卻是別的孩子的噩夢。

一、魏萊給身邊人造成巨大的精神傷害

魏萊對身邊一個接一個的同學進行欺凌，那些被她盯上的目標，不僅受到肉體的摧殘，更痛苦的是受到精神上的傷害。精神上的傷害造成的影響是一輩子難以癒合的。

1、逼死了胡小蝶

電影一開頭，就是胡小蝶喝完牛奶後跳樓自殺的畫面。胡小蝶為什麼會自殺呢？就是因為魏萊小團伙對胡小蝶欺凌，他們對胡小蝶進行暴力毆打併且錄影，上課時把墨水潑在她的板凳上，讓她不得已坐下去。身體上並沒有給她造成永久性的傷殘，但是在精神上對她造成了致命的打擊。他們沒有殺人，精神上的傷害，更具有毀滅性，更恐怖。

2、毀掉了陳念

第2個會造成傷害的人是陳念。她本來一心學習，從沒有傷害過任何人。只因她同情胡小蝶的死，挺身而出，把衣服蓋在胡小蝶的屍體上。魏萊團伙懷疑她可能告密給警方胡小蝶的死因，就盯上了她。在體育課上孤立她，用排球砸她，.課間故意把她推下樓梯。上課時，也同樣在她的椅子上潑下黑墨水。陳念是堅強的，她因為成長環境更惡劣，媽媽賣家面膜經常有人來家裡追債，抗壓能力更強。她有一個信念，她想考上北京的好大學，叫媽媽過上好日子。她選擇了對抗。告訴老師，老師警告了班上同學一番不要惡作劇，但魏萊不知收斂，陳念打電話報警，讓小團伙停課了。魏萊表現得無辜，還是繼續準備大學聯考。小團伙去陳念家報復陳念。

3、徐渺同流合汙也難逃被欺凌

小跟班是一個被脅迫者，她因為害怕被欺負，所以選擇與她們同流合汙。她內心還是存有些良知的。就比如當她們提著老鼠籠子去陳念家報復陳念時，陳念躲到垃圾箱裡，分開找的徐渺聽到了陳唸的手機聲，但是她選擇了放過陳念，從這可以看出她實際上的是不願意欺凌陳唸的。但是她害怕被欺凌的人變成自己，選擇了加入欺凌的隊伍，傷害別人。後來小北站出來保護陳念，魏萊又把欺凌目標變成了徐渺，即使違背自己的良心成為了欺凌者，最後還是逃不脫被欺凌的命運。

這也是少年人面對欺凌者的三種常見方式。一種是逃避，逆來順受，很可能精神創傷到崩潰。第二種是對抗，尋求大人的幫助，在對抗中如果堅持不住可能受到更多的傷害。第三種是加入他們，為了保護自己而同流合汙，加入到欺凌者的隊伍，受到良心譴責的同時還有可能被欺凌。

二、為什麼欺凌者會如此冷酷無情？

1、這是一種精神疾病

為什麼魏萊會如此殘忍地傷害同學們？首先說明，魏萊事實上是患有反社會人格障礙。病者具有暴力傾向，並且喜歡目睹暴力。雖然他們有可能被抓起來接受懲罰，但永遠都不需要面對良心的考問，因為她壓根就沒有良知。精神外科領域專業人士把這種缺乏良知的狀況稱成為反社會性人格障礙，這是一種很難再矯正的性格缺陷。目前的研究認為美國大約有4%的人屬於這種狀況。這種良心的缺失狀況通常也被稱為反社會人格。根據目前精神病學領域的權威機構，美國精神醫學學會發布的精神疾病診斷與統計手冊。一個人至少擁有以下7個特徵中的三個，那麼這個人在臨床上就足以被確診。

① 無法遵守社會規範。

②善於欺騙和操控他人。

③行事衝動，無法提前做出計劃。

④具有攻擊性。

⑤毫不顧及自身和他人的安危。

⑥一貫不負責任。

⑦傷害虐待他人或偷他人東西之後，毫無悔意。

對照電影中魏萊指揮團伙殘忍地欺凌同學和事後可憐兮兮求饒的片段，她明顯就是患有反社會人格障礙。

2、他們和我們不一樣

為什麼他們喜歡虐待別人呢。他們和我們是不一樣的。

普通人在人與人之間具有一種基於情感依附的義務感。情感依附的物件可能是個生物，也可能是一群人，甚至是全人類。

他們缺失良知，良知與我們稱之為愛的情感密切相關。良知可以激勵我們做出看似不符合理性判斷、甚至有損自我利益的決定。就像小北願意犧牲自己去成全陳唸的夢想，陳念因魏萊語言刺激而氣憤地推了一把魏萊，魏萊滾下樓梯摔死了。小北願意替她背上殺人的罪名。良知之所以能夠驅使我們做出這些行為，是因為他的動力來源就是我們作為強烈的情感。當我們聽聞有人出於良知而作出的行為我們都會感到欣慰，因為任何出於良知的選擇都會讓我們聯想到背後的親密關係，就像我們看到小本為陳唸的付出而在電影院裡感動得流淚。愛的畫面總會讓我們感覺到感受到美好。

那欺凌者在傷害他人時是怎麼想的呢？他們是把這當做一盤遊戲，其他同類只是棋子。這就是他們行為和慾望的本質，他們唯一需要的東西就是贏，他們要的是優越感、高人一等的感覺。對於贏這件事，他們做得比任何人都好。

他們很善於支配別人，能讓別人按自己的意志做違背良知的事。復讀不到一年的時間，魏萊就建立起一個小團伙，操縱團伙的人去欺凌弱者，這種人的恐怖不僅限於他們自身。

3、從反社會人格形成的原因反思教育方式

①撫養方式

無良知者在情感依附上出了問題。正常的情感依附從嬰兒時就培養了，親近父母讓生平第一次人際關係得以建立。當父母對嬰兒投入感情的時候，孩童的情感依附能力會得到鼓勵和發展，而潛在的負面情感就可以得到緩解。這種方式能讓嬰兒獲得安全感，最終烙印在一個人的記憶中。童年的情感依附缺失讓個體在日後與他人的情感傳達上有障礙，他們大腦皮層處理情感資訊的能力有明顯失常。魏萊的爸爸因為魏萊大學聯考沒考好，可以和她一年不說話，見微知著，魏萊的童年肯定也是缺少父母關愛的。

②文化影響

社會如果縱容甚至鼓勵為獲取支配地位而以我為先的態度和以個人主義為核心價值的文化，很容易培養反社會行為。當這種價值觀可以不用再偽裝就堂而皇之的說出來，這就是警鐘了。電影中魏萊的媽媽說：“我們家孩子和別人不一樣，這孩子很單純，他不會暴力對待同學。那個孩子肯定是因為家庭教育不行，玻璃心，開幾句玩笑就受不了，跳樓自殺。”

由此可以看出媽媽對魏萊的家庭教育是極端個人主義的，認為自己家是高人一等的，尤其歧視那些家庭環境較差的學生，這涉及到道德排他性，比如我們會把恐怖分子排除在道德之外，認為他們不需要憐憫，無意識的把一些人歸為非同類，這種貶低的行為演變成對那些無辜人的敵視。而魏萊的家庭文化就把弱勢群體視為異類，排除在自己的道德世界之外，可以毫無顧忌的欺凌他們。

三、我們該如何教自己的孩子不受到欺凌

幸運的是欺凌者在群體中只是少數，但我們的孩子太單純了，認為所有人都和他們是一樣善良的，學校和家庭也沒有教會他們如何避免被欺凌。孩子們首先要辨別出這類欺凌者。

1、如何分辨什麼無良知的人

他們最可惡的特徵是裝可憐，用來博取我們的同情。他們最喜歡被人同情，因為好人可能會放過一個可憐的罪犯，通過不斷裝可憐的方式，他們欺凌人的遊戲得以繼續下去。她們熟練地表現出可憐兮兮的樣子，利用人們普遍具有的同情心，求著被傷害的人放他們一馬，實際內心毫無悔意，仍舊會繼續以欺凌人為樂趣。我們更應該把同情給那些值得同情和遭遇不幸的人，比如那些被欺凌者。

拿魏萊的例子來辨識，她天天欺負同學，把學生的頭髮被剪掉，再向鼻青臉腫的陳念哭訴她是一時衝動，她很可憐，必須要原諒她才行。她通過祈求憐憫，試圖矇蔽大眾對她惡行的認知。如果一個人一直行為惡劣卻總在人前裝可憐去博取同情，這是一個訊號，他很可能就是沒有良知的人。這是他們的最喜歡做的行為。

2、教孩子們碰到無良知的人該如何做

你不找麻煩，麻煩可能找到你。生活中碰到的無良知的人必須把以下原則牢記於心，保護自己。

①保持警惕

我們必須接受有些人就是沒有良心的這個事實。發現他們是無良知的人後對他們保持警惕。

②趕緊脫身

在和他人建立聯絡期間，如果對方多次說謊，就說明他是一個騙子。欺騙是缺乏良知的主要表現。你要趕緊脫身。長痛不如短痛，這是代價最小的時候。千萬不要把你的錢財、祕密或感情葬送在一個無良知的人身上。

③拒絕加入

不要加入他們的遊戲。抵制他們偽裝出的魅力和花言巧語誘惑。連和他們開玩笑的想法都打消，這會讓孩子們忽略保護自己。

④避開他們

保護自己的最好方法就是不允許他們進入你的生活。與他們建立關係或進行社交活動都非常危險，把他們趕出自己的人際關係和社交活動，這不會傷害任何人的感情。儘管他們會假裝很受傷。實際上壓根他們就不會有這種因人際關係受傷的情感。

⑤質疑自己的婦人之仁。

我們應該把尊重留給充滿善意和愛的人。把同情留給那遭遇不幸的人。無良知的人利用我們習慣性的禮貌和同情心，一點點地對我們進行盤剝，不要害怕對那種人不客氣。

⑥不要隱瞞他們的罪惡

千萬不要出於同情或其他原因而同意幫他們隱瞞其真實性格。他們會說：“我求求你了，千萬不要說出去。”就是欺凌者的口頭禪。不要被這些話迷惑。你應該提醒其他人，不要理會他。

⑦活得精彩就是對欺凌者最好的報復。

家庭教育，不是僅僅像電影中的父母那樣只關心孩子的學習成績，還需要關心他們的精神健康，少年人是對精神傷害最敏感的，許多中國式家庭教育只關心孩子成績好不好，在學校裡有沒有惹禍。教孩子如何在人際關係和精神上保護好自己是許多家長都還不夠重視的方面。