學前兒童記憶策略發展階段

一)視覺複述策略

兒童在記憶過程中使用的一個最為簡單的策略，就是將自己的注意力有選擇地集中在所要記住的事物上，如不斷地注視目標刺激，以加強記憶，這可以視為一種“視覺複述”。兒童很早就表現出使用記憶策略的傾向。

(二)特殊定位策略

兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標籤以便於記憶。有研究發現，5歲以上的兒童具有這種特徵定位的策略。如要求兒童把小物品藏在一個有196個格子的棋盤中，並要求兒童儘可能多地記住物品所藏的位置

學前兒童是記憶策略發展階段。

主要學前兒童具備以下幾種特點：

1、無意記憶佔優勢，有意記憶逐漸發展

2、記憶的理解和組織程度逐漸提高

3、形象記憶佔優勢，語詞記憶逐漸發展

4、幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發展