課文荷花是沿著什麼線索寫的
本文是沿著觀賞荷花——變身荷花——又回到現實的線索來展開。
他以整體、區域性、整體描寫了荷花的不同形態。先一眼望去,看到荷花開了不少接著仔細觀察荷花的顏色、姿態,最後再看滿池的荷花,把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫。
先一眼看去,看到荷花已經開了不少。接著細細觀察,荷葉長得怎樣,荷葉的顏色和形狀怎樣荷花開得怎專樣,一朵一朵有哪些不同的樣子。最後再看滿池的荷花,把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫。
1、《荷花》是一篇寫景抒情的文章。課文寫“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花,被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯翩,讚美了荷花以及大自然的美麗。
2、作者以觀察的順序為線索敘寫,文章內容可分為兩大部分:第一部分(第一至三自然段),看荷花。“我”聞到清香,來到荷花池邊,直接描寫荷花。乍看荷花,有的“初放”,有的“盛開”,有的“含苞欲放”。仔細觀看,那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。第二部分(第四、五自然段),想荷花。
筱冉
《荷花》這篇課文以“我”的感受力為線索,寫出了荷花的美.這篇課文描寫了夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中,與荷花融為一體的情形。作者以豐富的想象,描寫了荷花的清新美麗,表達了“我”對大自然的熱愛。
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