關於原則的文言文

一、啟發性原則

1、《學記》“故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”這句話的意思是：所以說教師對人施教，就是啟發誘導：(對學生)誘導而不牽拉勸勉而不強制指導學習的門徑，而不把答案直接告訴學生。

2、《論語》子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不復也。”這句話的意思是：孔子說：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他不到他心裡明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。如果他不能舉一反三，就不要再反覆地給他舉例了。”

二、循序漸進原則

《學記》中關於此原則的古文有：

1、“幼者聽而弗問，學不躐等也。”這句話的意思是：年少的學生要注意聽，而不要插問，因為學習應循序漸進，不能越級。

2、“雜施而不孫，則壞亂而不修。”這句話的意思是：施教者雜亂無章而不按規律辦事，打亂了條理，就不可收拾。

3、“不陵節而施之謂孫”這句話的意思是：教育要根據學習者的年齡、學習基礎、智力等因素循序漸進，因材施教，不超越學習者的接受限度而進行教育。其中“孫”是通假字，通“遜”，即順的意思。因此在古文中看到“孫”這個字都可以這樣來理解，都和循序漸進有關係。

三、因材施教原則

朱熹在《論語》集註中說：“夫子教人，各因其材”。“聖賢施教，各因才，小以小成，大以大成，無人棄也。”意思是孔子教育人才，根據學生的特點採用相適應的方法。可見，因材施教是指面向全體學生，教師依據學生的實際情況實行相應的教育，教師始終處於主導地位。

四、鞏固性原則

《論語》中相關古文：

1、“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話的意思是：學習而不思考，人會被知識的表象所矇蔽思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險。

2、“學而時習之”這句話的意思是：學習並時常複習，不是很快樂嗎?

3、“溫故而知新”這句話的意思是：溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑藉這一點就可以成為老師了。