教學性音樂遊戲主要分為

(1)節奏訓練類音樂遊戲。

例如“宮格”遊戲，可以依據幼兒接受能力分為六宮格或八宮格，是幾宮格就拿出幾張撲克牌。

撲克牌背面朝上(背面表示空拍)，教師可任意把撲克牌翻到正面(正面表示拍手)，教師再以固定節拍從頭到尾指向撲克牌。

這有助於訓練幼兒的反應能力和對節奏的認識。

(2)音準訓練類音樂遊戲。

在日常生活中，幼兒可以接觸到很多和音高有關係的小旋律。

教師可根據幼兒接觸到的音高來設定音樂遊戲。

例如“紗巾”遊戲：準備兩條紗巾，由兩名幼兒分別抓住紗巾的兩頭，一個紗巾在上一個紗巾在下，分別規定兩個不同的音高，一般都是以5和3開始，因為這兩個音比較容易掌握。上面的紗巾為5，下面的紗巾為3。

教師請幼兒輪流當指揮，小指揮指到哪條紗巾其他幼兒就唱哪條紗巾所代表的音高。

幼兒不僅能準確地掌握音高，而且也滿足了他們的表現欲。

(3)培養音樂感受力的音樂遊戲。

例如“塗鴉”遊戲，播放一段旋律起伏較大的音樂，讓幼兒準備好紙和筆，在紙上畫出所聽到音樂的旋律線，由於每名幼兒的音樂感受不一樣，因而幼兒的塗鴉也會有所不同。

這既能提高幼兒的音樂感受力又能提高幼兒的自信心。

(4)訓練動作與音樂協調類的音樂遊戲。

例如“律動”遊戲，就是根據所聽到的音樂讓幼兒用肢體表示出來，如拍手、拍腿、跺腳以及打響指等。