孫權勸學用什麼方法勸學

孫權以理服人，以情感人，以自身的經歷去勸告他人才使聽勸的蒙學有所進。

開篇以“卿今當塗掌事，不可不學”強調呂蒙要學習，再以自身情況“卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益”勉勵呂蒙學習。 先是一語道破，指出“學”的必要性然後現身說法，指出“學”的可能性。

孫權勸學用什麼方法勸學

孫權勸學中，孫權是通過自身案例來勸呂蒙讀書。告訴他再忙也沒有孫權的軍事繁忙，自己一直堅持讀書，再忙也不忘記學習，所以自己學識淵博。從而激勵呂蒙學習。

孫權對呂蒙說：“卿今當塗掌事，不可不學。”呂蒙推脫軍務繁多，沒有時間。孫權說孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤！孤常讀書，自以為大有所益”呂蒙乃悟，開始學習，日積月累，他讀的書，超過了宿儒耆舊。

後來學習後遇到魯肅，魯肅都非常驚訝他的學問，自嘆不如。讓他更有信心去學習。所以後來呂蒙才成為學識淵博的人。