分析教育學課堂設計的特點

教學設計在一定理論的指導下進行，是對學習理論、教學理論等理論的綜合運用。

高度抽象的理論和具有豐富情境、不斷髮展變化的實踐之間又存在一定的距離，其間的矛盾總是存在的，理論不可能預見所有的問題，現實生活中的問題有時候會要創新性地運用理論，甚至對理論進行改造、擴充、重構，以適應原有理論未能預見的新情況、新問題。

因此，教學設計是理論性和創造性的結合，創造性是教學設計的一個基本特點，也是它的最高表現。教學設計是教師針對具體情況進行靈活設計的，是教師經驗、智慧和風格的結晶，是一項極富創造性的工作。