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![什么是体态式教学法]( "什么是体态式教学法")
什么是体态式教学法
体态式教学法创建的是一种互动的交往形式，强调重视师生的双边情感体验。教学过程中既是师生信息的交流过程，同时也是师生情感的交流过程。教师“爱学生”，尊重每个学生的人格，重视学生、欣赏学生、倾听学生的意见，接纳感受...
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![物理教学法的八种方法]( "物理教学法的八种方法")
物理教学法的八种方法
物理教学八法:一、实验法:大多数物理概念的教学方法是通过实验演示，让学生透过现象。二、类比法:类比是从事科学研究最普遍的方法之一，对科学的发展具有重要的作用。三、设疑法:设疑如同悬念能引起学生积极的思维活动，经...
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![故错教学法是什么]( "故错教学法是什么")
故错教学法是什么
唐朝李端有一首《鸣筝》诗：鸣筝金粟柱素手玉房前。欲得周郎顾时时误拂弦。其中“欲得周郎顾，时时误拂弦”一句用了一个典故。周瑜二十四岁为将，时称“周郎”。《三国志·吴志·周瑜传》载：“瑜少精意于音乐，虽三爵之后，其有...
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![布鲁姆教学法的优缺点]( "布鲁姆教学法的优缺点")
布鲁姆教学法的优缺点
具有普遍性、模糊性、规范性，可运用于所有的教育实践。缺点：不彻底性、不完整性和随意性。有利于大面积提高教学质量，教学效果好2.有利于学生心理健康发展3.有利于师生关系的改善4.新型的个别化教学实践有利于因材施教5....
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![七要素队列教学法要求]( "七要素队列教学法要求")
七要素队列教学法要求
教学七要素的正确顺序是班级管理、课堂氛围、任务导向、学生参与、学生成就、教学方法、知识结构。这七个要素对学校评价课堂教学有一定的借鉴意义。教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或...
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![多元识读教学法含义]( "多元识读教学法含义")
多元识读教学法含义
多元识读就是重视学生阅读能力与想象能力的培养。选择多种阅读方法、借助最富想象、最动人的图画引导学生细细地品读、观赏图画中的形象、色彩、细节等，感受文本所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的文...
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![情景教学法的方法]( "情景教学法的方法")
情景教学法的方法
包括：1、生活展现的情境2、图画再现的情境3、实物演示的情境4、音乐渲染的情境5、表演体会情境6、言语描述的情境。情景教学法，情景教学就是教师在教学过程中再现不同的会话场景，并通过教师本人的语言、动作、表情及姿态...
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![体验式教学的七种教学法]( "体验式教学的七种教学法")
体验式教学的七种教学法
体验式教学法创建的是一种互动的交往形式，强调重视师生的双边情感体验。教学过程中既是师生信息的交流过程，同时也是师生情感的交流过程。教师“爱学生”，尊重每个学生的人格，重视学生、欣赏学生、倾听学生的意见，接纳感受...
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![三点五心教学法]( "三点五心教学法")
三点五心教学法
教学评价是通过量化对教学过程和结果进行价值性判断的一种教学方法，能促进学生的自我发展和教学完善，它既能促进学生的可持续发展，也能带动教师的自我完善。而且基于评价产生的数据能让教师进行判断与反思，实现教师的二次...
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![卧倒起立教学法教案]( "卧倒起立教学法教案")
卧倒起立教学法教案
卧倒起立（徒手）：在立正的基础上，当听到“卧倒”的口令后，左脚向前迈出一大步，同时身体前倾，重心前移，左手向前伸出，按手、肘、膝的顺序侧卧。两腿自然伸直分开，双手掌心向下放置于头部前侧。...
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![参观教学法可以分为哪三个]( "参观教学法可以分为哪三个")
参观教学法可以分为哪三个
参观教学法可分为总结性参观、准备性参观、并行性参观。（1）准备性参观是在学习某课题前，使学生为将要学习的新课题积累必要的感性经验，从而顺利获得新知识而进行的参观（2）并行性参观是在学习某课题的过程中，为使学生把所学理...
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![任务驱动教学法和任务型教学法]( "任务驱动教学法和任务型教学法")
任务驱动教学法和任务型教学法
任务驱动教学法的核心是“以学习者为中心”和“以人为本”，其哲学心理学的依据是当前流行的“建构主义”(constructivism)，具有深厚的理论依据。“任务驱动”要求在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧...
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![体育教学法的八种方法]( "体育教学法的八种方法")
体育教学法的八种方法
1、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法2、直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法3、完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、...
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![中学历史教学法是哪个专业的]( "中学历史教学法是哪个专业的")
中学历史教学法是哪个专业的
中学历史教学法全面系统地阐述了中学历史教学的基本理论与方法，适合作为高等师范院校历史教育专业的专业基础课教材。也适合中学历史教师阅读参考。主要内容包括：绪论、历史课程论、历史教育目标论、历史教材论、历史教...
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![沉浸式教学法]( "沉浸式教学法")
沉浸式教学法
沉浸式情景教学法（Immersivesituationalteachingmethod）简称ISTM，是三好网以国际流行多年并有许多成功范例的语言培训方法上进行创新和改良，既在一个相对封闭的环境中，要求学生衣食住行全方位、全时间段只能使用目标语言，从...
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![分列式教学法]( "分列式教学法")
分列式教学法
分列式的训练中，教官的教学内容有:起步变换正步，正步变换齐步的训练，在队伍行进过程中，刚听到领队的指挥官下达“向右-看”的口令时，方队中的参训人员，在齐步变成正步的同时，头迅速向右摆45度，领队指挥员则徒手齐步变换成正步...
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![克伯屈把问题教学法改进为什么]( "克伯屈把问题教学法改进为什么")
克伯屈把问题教学法改进为什么
克伯屈把问题教学法改进为设计教学法。设计教学法是克伯屈依据杜威的“从做中学”提出的一种新的教学形式，出自1918年克伯屈发表的《设计教学法》一文，因此克伯屈也被称为“设计教学法之父”。设计教学法是通过活动来进...
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![全科优能教学法是真的吗]( "全科优能教学法是真的吗")
全科优能教学法是真的吗
全科优能教学法肯定是可靠的。真的但是不排除这里面会有部分的假的，没有资质的商家借这个学习方法去谋取利益，所以您在选择培训机构的时候，最好要查清楚他的资质才选择。方法肯定是真的，但是效果的话得看人，毕竟每个人的学...
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![启发引导式教学法]( "启发引导式教学法")
启发引导式教学法
启发式教学是处于教师讲解和学生思考之间的一种活动形式，也是教师在课堂教学中经常采用的教学方法。在教学中运用启发式教学，能使学生原本闭塞的思维活跃起来，形成探究的欲望，从而找到解决问题的途径。在课堂教学中，对学生...
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![体验式教学法是谁提出来的]( "体验式教学法是谁提出来的")
体验式教学法是谁提出来的
体验式教学是美国社会心理学家、教育家——大卫·库伯（DavidKolb）提出的。大卫·库伯（DavidKolb）出生于1939年，美国凯斯西楚大学知名教授，是美国社会心理学家、教育家，也是一位著名的体验式学习大师。在1984年，大卫·库伯曾在...
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![建构主义五步教学法]( "建构主义五步教学法")
建构主义五步教学法
在新课程改革的大背景下，以建构主义理论为依据，探索出符合我们实际情况的“五步”课堂教学模式。该教学模式用五个字简洁概括为“激——研——探——迁——结”。...
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![什么是活动教学法]( "什么是活动教学法")
什么是活动教学法
活动教学法，也称活动型教学法，是一种新型的教学方法，一般是指教师根据教学要求和学生获取知识的过程为学生提供适当的教学情境，根据学生身心发展的程度和特点设置，让学生凭自己的能力参与阅读、讨论、游戏、学具操作等去学...
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![魔方教学法]( "魔方教学法")
魔方教学法
1、第一步先将魔方底棱归位又称之为十字还原。可以选择白色面做底面，在底层架十字。2、第二步是将底角归位，底角归位就是复原魔方第一层的四个小角块。3、第三步是将魔方第二层棱块归位。棱块归位就是复原魔方中层四个...
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![英语任务型教学法讲课步骤]( "英语任务型教学法讲课步骤")
英语任务型教学法讲课步骤
1、教学目标明确清晰，不要随意增加或者减少任务2、完成任务的过程设置练习内容要明确。不得随意增减3、练习具有层级性，逻辑顺序不要混乱了出示目标，出示任务量，完成练习，学生自学，自练，检查任务完成情况。4、目标清晰，任务量...
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![交际法和任务型教学法区别]( "交际法和任务型教学法区别")
交际法和任务型教学法区别
1、定义方面:交际法是一种将语言交际能力作为语言教学的目标并承认语言与交际的相互依赖关系是培养学生四项语言基本技能的语言教学法。而任务型语言教学法是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径，它是交际法的延...
