元認知策略和認知策略的區別

1、源頭條件不同。元認知策略是初始意向，元認知能力始於純情初始的策略認知策略是整合資源認知，是共性認知。

2、結論不同。元認知策略是初步的瞭解認知策略是總體的辨識。

1、認知策略是加工資訊的一些方法和技術，即資訊加工的策略。而元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，即對資訊加工過程進行調控的策略，包括對自己認知過程的瞭解和控制策略，有助於學生有效地安排和調節學習過程。

2、認知策略分為(1)複述策略：是在工作記憶中為了保持資訊，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的策略。(2)精加工策略：是一種將新學習材料與頭腦中已有知識聯絡起來從而增加新資訊意義的深層加工策略。(3)組織策略：整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯絡，形成新知的知識結構的策略。

而元認知策略分為(1)計劃策略：認知活動之前的計劃(2)監控策略：認知活動中的反饋、評價(3)調節策略：反饋後的調整、修正。

我理解認知策略和元認知策略的區別是：

元認知策略是指學生為了提高學習效率，計劃、監控、評價、反思和調整學習過程或學習結果的策略。

認知策略是學生為了完成具體的語言活動而採取的步驟和方法

二者區別在於是否直接作用於學習材料。

認知策略直接作用於學習材料，是對資訊的加工策略元認知策略是對認知的認知，具體地說，是關於個人自己認知過程的知識和調節這些過程的能力包括元認知知識和元認知控制，直接作用於人的認知過程。