主要的誘導方式方法有
一、引趣啟發
興趣是一種激勵學生學習的潛在力量。在教學中,當一個學生對他所學的學科發生興趣時,就會積極、主動、愉快地去學習,而不會感到學習是一種沉重的負擔。心理學家指出,興趣可由客觀的生活意義和主觀情緒上的引導所致。那麼,讓教學回到人們所熟悉的日常生活中去,常常能有效地激發學生學習的興趣。比如:我在進行“橢圓”教學時,先給學生舉一些日常生活中與橢圓有關的例項,啟發學生引入主要課程,會使學生的求知慾高漲。
二、演示啟發
演示啟發適宜於學生由於缺乏感性認識,而妨礙他們對問題的深入理解和細緻分析時使用。在課堂教學中,教師可以以實物或教具,進行示範性演示來講述或印證抽象的知識。比如:在立體幾何教學中,採用演示啟發是十分有效的教學手段,或在教學模型上指指點點,或用自制教具比比劃劃,不僅給學生提供鮮明的感性材料,增強他們的學習興趣,而且能發展學生的觀察、想像能力。
三、類比啟發
很多數學知識在內容和形式上都有類似之處。學習新知識一般是在舊知識的基礎上進行的,新知識是舊知識的自然延續和昇華,他們之間既有聯絡又有區別。以類比舊知識匯入新知識,既有利於知識的掌握,又能體現知識的發生與遷移過程,培養和發展學生思維的廣闊性,增強他們數學發現的能力。比如:立體幾何和平面幾何的類比。在立體幾何教學中,教師應該經常啟發誘導學生回憶平面幾何知識,類比出立體幾何的相關內容。當然類比只是一種猜測,其正確性還有待於邏輯論證
-
李谷一的學生有哪些
李谷一有很多弟子,歌唱家張也也是其中的一個弟子。張也,中國女高音歌唱家,1982年師從李谷一,1998年第7次參加央視春晚,與老師李谷一,李光義等人共同演唱了歌曲《走進新時代》。...
-
增的讀音是什麼
增→zēng。這個音節是由聲母z和複韻母eng組成的讀作滋eng增。增可以組詞為:增加,增長,增色,增添,增容,增人添口,增收,增名“增”,普通話讀音為zēng。常用釋義1、動新增加多。近義加添反義減例詞增光增高增加增援增產2、名姓。詳細釋義1、動形聲。從土,曾聲。字本作“曾...
-
北京飛曼谷需要幾小時
從北京飛泰國多長時間三個半小時抵曼谷。北京飛到曼谷大約四個小時三十分鐘。泰國位於亞洲中南半島中部,東南臨泰國灣,西南瀕安達曼海。西北與緬甸為鄰,西南與馬來西亞交接,東北毗連寮國,東南與柬埔寨接壤,總面積513,115平方公里,人口60,400,000人,是以泰族人為主,生活著華...
-
薄酒粗餚的意思
薄酒粗餚,是說酒不好,菜也不精的意思。它多用於請客時主人的自謙,不一定是真實的酒菜不好。我國是一個禮義之邦,在古代時更是如此。親朋好友之間請客吃飯,禮尚往來的機會非常之多。而請客之時,主人都會備上酒菜,並且對客人很客氣,常常會說:薄酒粗餚,不成敬意,萬望海涵。...