十大學霸數學思維方法

一、數量思維

十有八九的家長在教育孩子數量思維的過程中，只重視唱數，也就是教孩子數數，但卻忽略了計數能力以及對單位的理解，家長正確的做法是，教孩子唱數的同時教會孩子計數，比如幾根手指，幾個蘋果。

除此之外，家長還不能忽視數學單位的理解，在學前教育，家長可以通過測量方式，教會孩子，比如飯桌有多長，可以用手指長度或者木棍等，進行測量。重點是讓孩子

知道測量是用一個個單位去量，並且這個單位是統一的，讓他能在最簡單的測量中理解和感受單位。

二、計算演算思維

一般家長都是用掰著手指頭的方式教孩子加減法的，坦白說，這並不失為一種教孩子加減法的好方法，但這樣並不夠，尤其是一些家長為了讓孩子加深印象，通過刷題的方式讓孩子死記硬背。

家長正確的做法是利用生活中的一些例子，讓孩子真正的理解加減法，比如有五顆草莓，吃了兩顆，還剩幾顆?計算結果雖然是一種追求，但家長更應該重視孩子理解加減法的內在意義。

三、分類思維

分類思維在生活中也是非常重要的一種思維方式，能夠快速的把雜亂的事情有序的做安排，多數家長在培養孩子分類思維的時候，是讓孩子按照形狀、顏色、大小、輕重等單一概念進行分類，這裡強調的是，這樣做還不夠，應該等孩子熟悉單一分類後，再進行二元、多元分類，比如紅色的三角形，黃色的塑料圓形等方式。

分類思維，尤其是多元化分類方式，能很好的鍛鍊孩子的思維的清晰程度，家長在培養孩子分類思維的時候，一定不要忽視多元化分類的訓練。

四、集合思維

我們應該都知道，從國小開始，所有計算、概念都是在集合的基礎上產生的，因此培養孩子的幾何思維，能很容易解決所遇到的數學問題，這也是多數家長容易忽視的地方。

比如:小明10顆糖，毛毛8顆糖，小明的糖和毛毛的糖各是一集合，兩集合比較相減，就得出了小明比貓貓多幾顆糖。當孩子感知集合以後，就能分析出兩種集合之間有何相關或完全不同之處，也有助分類。

五、時間思維

在培養孩子時間思維的過程中，家長一般只重視讓孩子認識鐘錶，這是不夠的，家長應該讓孩子親身感受一下一分鐘是多長時間，五分鐘是多長時間，十分鐘、一小時...幫助孩子形成時間觀念。

六、空間思維

關於空間思維，多數家長做的是讓孩子感受上下、左右、前後、裡外等方位詞，這裡建議大家要培養孩子空間建構能力，常見的方式是:拼積木、拼圖等遊戲，家長需要引導孩子在玩遊戲錢，想好拼一副什麼樣的塗畫