姜大源六步教學法

六步教學法的基本內容包括以下六點。

1、定向

就是確定這一課的學習重點。例如講《桃花源記》一課，生字有哪幾個詞，虛詞“焉”的用法，“妻子”“阡陌交通”古今詞意的不同句，這一課的省略句式比較突出，列為重點譯，哪一段是重點。還要理解作者在這篇文章裡所表達的政治理想以及這種思想的侷限性。

2、自學

學生把課文通讀一遍，逐段翻譯。不懂的地方，留待下一步解決。

3、討論

前後左右每四人為一組，把自學中不懂的地方提出來，互相討論討論也不能解決的問題，留待答題去解決。

4、答題

也是立足於由學生自己去解答疑難問題。由每個學習小組承擔回答一部分問題，如第一組回答第一段中的疑難問題，第二組回答第二段。這樣，疑難之處越來越少。然後由教師回答解決剩下的疑難問題。

5、自測

根據定向指出的重點、難點，以及學習後的自我理解，由學生擬出一組十分鐘的自測題，由全班學生回答，自己拿出紅筆來評分，自己檢查學習效果。

6、日結

下課前，每個學生在自己座位上口頭總結一下這節課的學習過程和主要收穫，再不同型別的學生中選一兩名單獨總結，使學生接受的資訊得到及時的反饋。

六步教學法以知、情、行、恆相互作用的規律為依據，重點培養學生的自學能力。